MrJam Centro Moderno de Música
     
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El Departamento de MrJam CMM orientado a los más pequeños

Las actividades de directo son un aliciente muy interesante para todos ellos.

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El Departamento de MrJam CMM orientado a los más pequeños

En este espacio el niño desarrolla su creatividad, inicia su sensibilidad artística y toma contacto con los diferentes elementos que integran la música.

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Disfruta aprendiendo, nuestro lema después de más de 25 años sigue siendo una realidad.

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El Departamento de MrJam CMM orientado a los más pequeños

MrJam acerca al niño a la música, de forma que encuentre en ella una nueva forma de expresión y comunicación con los demás.

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Departamento Educación Musical Infantil

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MrJam Centro Moderno de Música tiene un Departamento de música orientada a los más pequeños. Nuestro objetivo es acercar al niño a la música, de forma que encuentre en ella una nueva forma de expresión y comunicación con los demás.

En este espacio podrá desarrollar su creatividad libremente, a la vez que inicia su sensibilidad artística y toma contacto con los diferentes elementos que integran la música como el sonido, el ritmo o la coordinación.

En MrJam CMM, los niños aprenden música de una manera activa y participativa. Desde el primer día, viven la música en un ambiente lúdico, siendo el juego un instrumento de aprendizaje.

La música, además de ser un elemento de disfrute para el niño, contribuye a su desarrollo personal. Ya desde una edad temprana, los niños muestran interés por la música. Les encanta producir ruidos y sonidos, en cuanto oyen música empiezan a bailar y toda aptitud que posea el niño, se verá aumentada por el ejercicio y la práctica de la música, favoreciendo la observación, la concentración, la memoria y la coordinación.



OBJETIVOS MUSICALES
(para toda la escuela infantil de música, 2 a 7 años)

  • Sensibilizar el oído.
  • Despertar y mantener la atención auditiva.
  • Trabajar la percepción sonora.
  • Descubrir el ritmo.
  • Disfrutar con las actividades rítmicas.
  • Descubrir el cuerpo como instrumento.
  • Desarrollar la expresión musical.
  • Explorar el sonido como medio de comunicación.
  • Disfrutar con el canto.
  • Aprender a escuchar.
  • Desarrollar la atención y la memoria.
  • Conocer y usar códigos gestuales y escritos a partir de sonidos.
  • Acercar a los niños y a sus familias a las manifestaciones culturales y artístico-musicales del entorno, en la medida de lo posible.
  • Detectar problemas motrices o de lenguaje.


Organización de las clases


Todas las clases tienen básicamente un mismo esquema organizativo. Se realizan diferentes ejercicios cortos de todos los bloques educativos (excepto del último). Estos son:

  • Educación auditiva
  • Educación rítmica
  • Educación vocal
  • Lecto-escritura
  • Análisis
  • Taller de objetos sonoros

- EDUCACIÓN AUDITIVA: En esta sección tienen cabida todas aquellas actividades de atención, observación, discriminación e identificación de los sonidos en cuanto al: timbre, altura, movimiento sonoro, intensidad, modalidad, armonía. La audición es un proceso: escuchar, sentir, pensar, analizar.

- EDUCACIÓN RÍTMICA: En esta sección la música se conecta con la expresión corporal y la psicomotricidad. Se practica corporalmente basado en el sentido del tiempo. Aquí se trabaja: duración, pulso, compás, ritmo prosódico, los movimientos naturales, la coordinación. El objetivo principal es adquirir una perfecta justeza rítmica.

- EDUCACIÓN VOCAL: El niño desde bebé canturrea. Pone música a una palabra, inventa sus canciones… Por lo tanto hay que enseñarle a respirar, articular, afinar. Se procurará corregir vicios tales como gritar… El canto debe ser un medio de expresión para el niño pero debe hacerse correctamente para evitar lesiones.

- ANÁLISIS: Desde pequeños tienen que diferenciar y entender los diferentes elementos que integran la música, y deben comprender que el discurso musical tiene una estructura y que posee contrastes.

- TALLER DE OBJETOS SONOROS: A partir de los 3 años comenzaremos a construir pequeños instrumentos para iniciar al niño en la comprensión de la música en cuanto a fenómeno físico (es decir, acercamiento simple y empírico a los elementos de acústica)


La única clase que presenta diferencias en cuanto a presentación de ejercicios es la de 2 años, donde todos los parámetros se trabajan a través de la canción que se constituye como un eje.